“現(xiàn)在設(shè)備出點(diǎn)小問(wèn)題，我不用等檢修工，自己就能排查處理。”站在運(yùn)轉(zhuǎn)的壓濾機(jī)旁，棗礦集團(tuán)三河口礦業(yè)公司選煤廠職工趙洋熟練地調(diào)整著儀表參數(shù)，語(yǔ)氣里透著自信。上個(gè)月，他剛通過(guò)跨崗技能考核，從單純的壓濾司機(jī)，成長(zhǎng)為能操作多臺(tái)設(shè)備、處理基礎(chǔ)故障的“全能選手”。趙洋的蛻變，正是該公司推行“一專多技”制度的生動(dòng)縮影。

結(jié)構(gòu)性缺員、技術(shù)力量分散長(zhǎng)期制約著礦井效能——部分崗位“人等活”，關(guān)鍵技術(shù)崗“活等人”，職工技能單一導(dǎo)致生產(chǎn)銜接“卡殼”。

“崗位像‘孤島’，人員像‘螺絲釘’，這樣的模式已經(jīng)不適應(yīng)發(fā)展需求。我們必須拆除崗位藩籬，讓職工從‘固定崗’走向‘流動(dòng)崗’?！痹摴靖苯?jīng)理劉坤說(shuō)。

一場(chǎng)以“一專多技”為核心的職工素質(zhì)提升行動(dòng)，在三河口礦業(yè)公司全面鋪開。他們著力打破“在什么崗干什么活”思維定式，提出“一崗多能、全崗都通、精通本崗、知曉它崗”目標(biāo)，在工程技術(shù)、地質(zhì)測(cè)量、生產(chǎn)調(diào)度、設(shè)備維修等關(guān)鍵領(lǐng)域率先試點(diǎn)“崗位交叉、互通互學(xué)”：技術(shù)人員跨專業(yè)跟崗實(shí)訓(xùn)，操作工人跨工種輪崗學(xué)習(xí)，原本“各管一攤”的職工，開始在技能池里“跨界融合”。

該公司打出“培訓(xùn)＋激勵(lì)”組合拳：一方面，重構(gòu)薪酬體系，技術(shù)工種待遇上浮15％，設(shè)立“多能獎(jiǎng)金”，推行“月考核、季通報(bào)、年評(píng)比”機(jī)制，讓“多學(xué)一項(xiàng)技能，多拿一份報(bào)酬”成為共識(shí)；另一方面，推行“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么”的精準(zhǔn)培養(yǎng)模式，為職工定制“技能成長(zhǎng)路線圖”。

在機(jī)電工區(qū)，“一人雙崗”計(jì)劃成為改革樣板。以往僅負(fù)責(zé)皮帶操作的職工，通過(guò)“操作＋檢修”雙崗培訓(xùn)，在皮帶停運(yùn)時(shí)搖身變?yōu)闄z修主力；主井、副井同類崗位合并后，班組人員“技術(shù)共享、難題共解”，原本需要兩班人完成的任務(wù)，現(xiàn)在一班人就能高效應(yīng)對(duì)。

在選煤廠，成效同樣顯著。該廠依托維修車間和大學(xué)生班組，組建“能工巧匠導(dǎo)師團(tuán)”，將職工按工種分批編入“輪崗實(shí)訓(xùn)營(yíng)”?！皩?dǎo)師手把手教設(shè)備原理，我們?cè)趯?shí)操中練故障排查，從‘知其然’到‘知其所以然’?！壁w洋回憶起“充電”經(jīng)歷，“現(xiàn)在我不僅能熟練操作壓濾機(jī)、旋流器，還能判斷振動(dòng)篩的異常聲響是軸承問(wèn)題還是螺栓松動(dòng)?！?/p>

目前，三河口礦業(yè)已有200余名職工通過(guò)“一專多技”考核，覆蓋８?jìng)€(gè)主要生產(chǎn)崗位，設(shè)備故障響應(yīng)時(shí)間縮短30％。曾經(jīng)的“技能短板”，正轉(zhuǎn)化為礦井的“競(jìng)爭(zhēng)長(zhǎng)板”。

“改革不是為了‘湊人數(shù)’，而是為了‘提效能’，下一步我們將深化‘一專多技’制度，探索技能等級(jí)與晉升掛鉤、跨崗創(chuàng)新成果獎(jiǎng)勵(lì)等機(jī)制，讓更多職工成長(zhǎng)為‘技能多面手’‘崗位頂梁柱’?！比涌诘V業(yè)公司經(jīng)理劉亞運(yùn)說(shuō)。

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